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雁戈《杀羊》阅读练习及答案
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2018/1/11 19:59:58  文章录入:admin  责任编辑:admin

阅读下面的文字,完成4~6题。
杀羊
雁戈
村主任家的院子里围了一圈人。
他们当中,有腰里系着围裙、手上拿着锅铲的;有一手戴着手套,一手提着烘笼的;有头上顶着帽子,鞋里光着脚的……看上去,他们来得都很匆忙。
都腊八节了,又有谁不忙呢?
村主任也很忙。一大早起来,他便去麦老汉的羊圈里挑了两头在肥羊。一头纯白,另一头也是纯白。趁还没立春,得把羊送出去,一头给书记,一头给乡长。毛色一样,轻重也得一样。都是做得了主的人,让谁吃亏都不好。村主任把整个羊圈几乎翻了个遍才挑出这两头羊来。
麦老汉打包票说两头羊的重量相差不会超过半斤。结果他却看走了眼,一头羊比另一头羊重了一斤八两。麦老汉半天都没把秤放下,冲村主任直眨眼。意思非常明了,就是问村主任该如何是好。村主任不眨眼,只皱了一下眉,笑呵呵地说:“把一斤八两抹了,两头羊给一样多的钱,不就平了?”
确实平了!麦老汉左手摊着书记那头羊的钱,右手摊着乡长那头羊的钱,像被点了穴道,嘴巴半天都没合拢。麦老汉的老伴儿也不说话,只顾拿拌食的木棒有一下没一下地敲给羊喂食的木桶。羊被套上了草绳,却不肯跟村主任走,蹬直了腿往木桶那边挪,直把草绳拉成了一根笔直的棍子。麦老汉蹲下身子,把老伴儿的手和木棒一起摁住,两头羊才跌跌撞撞地跟在村主任身后上了路。
村主任一走,麦老汉的老伴儿甩开麦老汉的手,“价钱这样便宜,还要短斤少两,本都够不了!”抱怨过后,老伴儿的眼里便有些潮湿。
麦老汉叹口气,安慰老伴儿说:“你也别恼。村主任刚才在羊圈里说了,上回开的证明乡里已经盖了章,等他把羊杀了,就让我去拿。”
“你不会是哄我吧?”老伴儿半信半疑地斜了麦老汉一眼,提着木桶怏怏地进了羊圈。
麦老汉没有哄老伴儿,村主任也没有哄麦老汉,村主任院子里的那一圈人围住的正是麦老汉的两头羊,杀羊的胡屠夫和指挥杀羊的村主任也被围在中间。
两头羊都是公羊,脾气暴,性子烈,见不得胡屠夫眼里的那股子气焰,挣断草绳把胡屠夫撞了个四仰八叉。那些拿着锅铲的、提着烘笼的、戴着帽子的……从四面八方围了过来。羊站住了,腿直愣愣地撑在地上,耳朵直愣愣地竖在空中。村主任朝其中一头羊努努嘴说,“这头是书记的!”又冲另一头羊努努嘴说,“这头是乡长的!千万别让它们跑了。”于是,拿锅铲的扬起了锅铲,提烘笼的举起了烘笼,戴帽子的摘下了帽子……可是谁都不敢近前。人和羊就这样对峙着,连时间都像凝固了一般。
是麦老汉的到来打破了院子里的僵局。两头羊先是机警地竖起耳朵,紧接着就撒起欢来,用羊角在麦老汉的腿上蹭来蹭去。麦老汉顾不上跟羊亲热,给村主任敬了根烟,接着又给胡屠夫散了一根,本想依次散下去,却发觉烟盒里的烟不够。他只好把烟盒攥进手心,冲大伙儿抱歉地笑笑,回头对村主任说:“我想把我的证明拿回去。”
村主任愣了愣神,从裤兜里扯出一张纸,展开打量了一眼。麦老汉忙伸手去拿,村主任却捏在手里,往后扬了扬,说:“等把羊杀了,就给你。”
麦老汉瞅瞅胡屠夫,又看看村主任,叹息一声,从地上捡起挣断的草绳,一手搂着一头羊的脖子,在它们耳边说了几句什么,两头羊便乖乖地躺下,任由麦老汉绑了它们的腿,再也动弹不得。
“谁叫你们要变羊呢?”麦老汉摸摸一头羊的角,又摸摸另一头羊的角,缓缓站起身背过脸去。那场面,他不敢看!
全场先是一片肃然,接着很快便沸腾起来,掌声、跺脚声、锅铲击打衣服的节拍声……此起彼伏。麦老汉背心一凉,忽然感到一阵钻心的痛。
“谁叫你们要变羊呢?” 麦老汉揉揉发涩的眼睛,跌跌撞撞地挤出了人群。
刚要走,一阵北风刮过,村主任手里的那张纸忽然传来奇异的颤声,麦老汉把团在嘴里的一口痰硬咽了回去,转过身重新挤进了那个圈子。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确一项是(    )(3分)
A.小说多处描写形形色色的“一圈人”,他们对村主任的所作所为和麦老汉的遭遇显得漠然,是一群在忙也不错过凑热闹的旁观者。
B.小说善于运用细节描写刻画人物,在短斤少两时,麦老汉嘴巴半天没合拢,老伴儿用木棒敲打木桶,表现出他们难以置信、无奈难言等复杂心理。
C.小说写村主任为在年底给领导送样,以一纸证明胁迫麦老汉卖羊,并不顾主人意愿擅自抹去零头,刻画出了村主任欺上瞒下的丑恶嘴脸。
D.小说先写村主任买羊、杀羊,后写麦老汉为拿证明而妥协,两者联系紧密,互为补充,使小说主题得到深化,使作品内涵更厚重丰实。
5.“谁叫你们要变羊呢?”这句话在文中两次出现,此话话中有话,蕴含着此时老汉多种心情和态度。请结合全文,对此作简要分析。(5分)
6.小说最后一段写麦老汉“转过身重新挤进了那个圈子”,请结合全文谈谈这样结尾的妙处。(6分)
 

答案:

4.D(乡里盖章的证明只是麦老汉卖羊、杀羊的根由,不能看作暗线。)
5.提示要点:①对两头羊命运的哀怜。②对村主任等人的不满。③对自身被挟迫却无力反抗的遭遇的无奈和无助。④对弱势群体不知反抗,且无力反抗的命运的悲叹。(不需要分析,直接分条概括。回答正确一点给2分,回答正确两点给4分,答出任三点给满分。)
6.删去或保留均可。(2分,仅表明态度不赋分,态度含糊不清不赋分。)
删去的理由:①(人物形象层面)删去最后一段,麦老汉挤出人群没有返回,意味着选择了对丑恶的反抗。这彰显了麦老汉不屈从、不盲从、敢于反抗的性格特点,形象更加丰满。②(故事情节层面)麦老汉选择反抗,令读者不禁为他的命运担忧,小说的情节又起波澜,给读者留下了想象的空间。③(小说主题层面)反抗的结局使小说的主题于深沉中见“亮光”,正义、良善最终战胜丑陋和邪恶,生活仍有希望。④(时代要求层面)对村长等人的行动批判倾向更加鲜明,弘扬正气更符合时代旋律和社会要求。
保留的理由:①(人物形象层面)保留最后一段,麦老汉挤出人群又回到人群,意味选择了对丑恶的妥协。这种妥协的性格特点与前文被要挟而顺从是一致的。②(故事情节层面)前文情节没有明显的暗示或伏笔,结尾处如果安排麦老汉的性格发生突变,就会显得突兀。③(小说主题层面)妥协的行为更加表明麦老汉的无奈和无助,作者批判的矛头指向村主任等欺凌弱势群体的丑恶社会现象,更加尖锐,更加强烈。④(艺术效果层面)妥协的结局使小说以悲剧收尾,凸显弱势群体的无奈和无助,令人深思,更具震撼人心的艺术力量。(分条答题,一点2分,答对三点给满分。其他合理理由酌情赋分)

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