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《一串快乐的音符》教学反思
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2017/8/20 23:56:17  文章录入:admin  责任编辑:admin

《一串快乐的音符》教学反思

  《一串快乐的音符》是一篇充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望:它们串联在一起,快乐地奔跑,自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶,唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱,哼唱的是一首真诚的爱之曲。
  这篇课文语言优美,基调欢快,适于指导学生朗读。所以我本着以读为主,在读中感悟,读中理解的原则,尽力让学生自读自悟,培养学生的语感,训练学生积累并运用语言,根据学生的实际情况和本文的特点,确定如下教学目标:1、认识5个生字,会写两个生字,掌握一个多音字“弹”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文,感受音符的快乐从面感受人与人之间的真诚的爱。4、注重语言的积累和运用。
  有感情的朗读课文和识字是本节课的重点,感受文中的美好情感是本文的难点。
  本节课主要分这样几个环节,导入从介绍作者入手,目的是为了吸引学生的视线,引起学生读书的欲望。第二个环节是通过“你感受到小音符的快乐了吗,一个问题引领学生深入地读全文,在学生找到的体现小音符快乐的句子中,第4自然段和8自然段作为重点段处理的内容。第4小节重点抓住串联,快乐,来不及,清风一样,比喻句等等,在充分理解的基础上,相机指导朗读,把能够表现小音符快乐的词语重读,用朗读体现他们的快乐。最后一个环节是让学生猜想小音符的来历,引出第三段的学习。这一段的重点是学习生字,训练学生的想像能力,再训练朗读。
  总之,这节课的教学我力求让学生充分地读,读出文字的优美,读出文字背后的内涵,在读中感悟,在读中理解,在读中悟情,在读中激发学生积极向上的生活情趣,唤起学生心中美好的情感。我觉得学生读的还比较到位,从学生的读中感受到他们对本文的认识比较深刻。只是时间安排不是很合理,这一点让人遗憾。
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