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《井冈翠竹》教案(共3课时,附板书)
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2018/1/12 21:36:22  文章录入:admin  责任编辑:admin


 
  教学目标:
   1. 学会十个生字。
   2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8-9自然段。
  教学重难点:
    通过课文的学习,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。
  教学时间:
    三课时
  教学过程:

               第一课时
  一、导语读课题齐,谈话激趣
     同学们,昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕,今天,我们又紧跟着红军的足迹,去看看井冈山的竹子。一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗?(自由交谈)是啊,那是中国的第一个革命根据地,是革命的摇篮,是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里,长满了青青的竹子,现在就让我们一起走进课文去看看吧。
  二、初读课文,整体感知课文内容。
  (一)自由轻声读课文,读准字音,读顺课文。
  (二)轻松谈话,疏理课文层次
    1、说说井冈翠竹的样子和作用。
    2、找出文中相关语句来读读。相机指导认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、、稠密、硝盐、殷切、迢迢”
    3、概括说说课文讲了什么?(交流明确课文主要讲了两方面的内容:竹之外形和竹之功能)
  三、再读课文,领略翠竹秀美外形。
    师述:井冈山500里林海里,最使人难忘的是毛竹,这一句总领全文,一幅优美的画卷接着展开了。
    1、学生自读第二自然段,用“------”勾画出描写竹子样子的词句。
    2、汇报并朗读,设问:翠竹给你留下了怎样的印象?
    3、交流体会。伺机板书:翠竹外形葱郁秀美
    4、抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句,照应“革命的竹子”。读出井冈山人心中的自豪之情。

               第二课时

  一、细读深思,理解翠竹建立功勋
    师述:井冈山人自豪地说,井冈山竹子是革命的竹子。当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的青青翠竹?是啊,竹子在那个革命战争年代发挥着重要的作用。
  (一)请自由读课文5-7自然段,想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些地方?(提示:用“——”画出描写竹子用途的句子)
  (二)交流写竹子用途的句子,适当点拨引思,体会翠竹为革命做出了无私贡献。
  (三)出示句子:你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么结实,再重的担子也挑得起。
     a.理解“坚韧”。
     b.为什么“再重的担子也挑得起”(因为坚韧、结实)
     c.读下文,说说“再重的担子”指什么?(明确指“一副关系着全中国人民命运的重担”)
     d.设问:这么重的担子也挑得起吗?
  (四)简要介绍相关历史,帮助理解“漫漫长途”
     链接启读启思:井冈山人冒着生命危险,历尽千辛万苦,一直到革命的最后胜利,凭的是坚韧不拔、坚贞不屈的精神,井冈山的竹子也是如此——
  二、精读品味,感悟翠竹坚贞不屈。
  (一)认真读第8、9自然段,哪些地方表现出竹子前仆后继,坚贞不屈的精神?用“——”画出来。
    1、交流表现竹子精神的句子。
    2、出示句子:血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。(敌人抓不到革命者,最后烧山了,那些竹子呢?)
    3、指导朗读,读出竹子的品质。
    4、竹子砍尽没有?压倒没有?烧光没有? 
    5、出示句子:毛竹年年长,为的是向敌人示威:井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿,为的是等待亲人,等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉枪打白匪的红军,等待自己的英雄子弟。(毛竹年年长,怎样生长? “绿”说的是长得青翠,富有生机,想象一下,那是怎样的一番景象?)板书坚贞不屈
    6、激情小结:这是在写竹子吗?不,这不仅是写竹子,更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。
      背诵这两个自然段。

               第三课时

  一、深读品味,再次体会革命气节。
   1、师述:在革命战争年代,井冈翠竹建立了不朽的功勋,20年过去了,井冈山换了人间,在社会主义现代化建设中,他仍然发挥着非常重要的作用。
    自由读11自然段,画出表现井冈翠竹作用的句子。
    交流翠竹发挥作用的句子。
   2、引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子。
     设问:竹子,你快快地去吧,带去井冈山人的心愿,带去井冈山人的干劲,带去井冈山人的风格吧!读了课文,你知道井冈山人的心愿是什么吗?他们又有着怎样的干劲和风格呢?
     学生联系课文内容回答。重点引导读6和10自然段。
     相机板书:井冈山人英勇顽强不屈不挠
     激情朗读,升华情感。
    (1)齐读最后一自然段
    (2)动情引说:井冈翠竹无论在过去还是现在,都发挥着重要作用,你想对它说什么呢?
    (3)引导学生结合课文内容表达心中赞美之情。
    (4)齐读1、2句,深情赞美。
       动情引说:想到无数的井冈山人英勇顽强地投身革命,不屈不挠地进行现代化建设,你想对他们说些什么呢? 
    (5)激发学生表达心中的崇敬之情。板书建立功勋献出一切
       再次齐读1、2句。
    (6)师反复:井冈山人啊,你不仅曾经为革命建立功勋,而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦献出一切。你们像那翠竹,永远(学生接读:那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头。)你们是当之无愧的英雄!
    (7)现在,你知道井冈翠竹为什么使人难忘吗?作者赞美的仅仅是翠竹吗?
    (8)学生自由交流体会感受。
  二、深情齐读最后一段,结束全文。

  板书设计            井冈翠竹
         井冈翠竹  葱郁秀美  坚贞不屈  建立功勋
         井冈山人  英勇顽强  不屈不挠  献出一切
    
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