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《小虾》教学设计
作者:admin  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2017/1/10 8:33:15  文章录入:admin  责任编辑:admin


 
  教学内容:
  教学目标:
  1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。
  2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。
  教学重点:
  了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。
  教学难点:
  要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。
  画虾——说虾——论虾——爱虾
  教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。

           第一课时
  一、课时目标:
  1、初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。
  2、学会本课的生字词。
  3、有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。
  二、导入新课:
  我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)
  今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?
  二、初读课文,感知课文大意?
  1、自由读文,并解决不认识的生字、词。
  2、检测生字、词。(老师在文中选词,学生读……)
  3、你从文中读懂了什么?(学生回答:……)
  4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很——(有趣)(脾气不好)?
  指导朗读:有的稍带点灰黑色,……
  根据学生回答的顺序来学习:
  小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
  小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)
  再读课文:小组交流:
  1、小虾仁是什么样子的?
  才长大的小虾:通体透明
  千年虾:灰黑、长青苔
  2、感悟作者的喜爱之情。
  引导学生读第三自然段:
  1、打出中心句。
  2、是如何一句一句写具体的?
  吃食有趣,非常小心
  脾气不好,打架凶猛
  3、观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。
  三、作业:
  要求学生画虾。

                    第二课时
  课时目标:
  进一步了解小虾的生活习性,学习如何把小动物写具体。
  导学过程:

  一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?
  引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)
  以文章为例,让学生进行学习。
  第一部分:1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小虾养在里面。
  第二部分:3——4写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。
  第三部分:5——6作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾仁的喜爱之情。
  学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。
  朗读课文。
  二、作业:
  语文天地D2、D3、D4。
  介绍自己喜欢的小动物。
  
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